PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y ROBÓTICA
Hoy en nuestra aula hemos trabajado matemáticas con nuestra amiga la abeja.
Le hemos planteado un problema al alumnado:
¿Cómo lo hacemos para que la abeja llegue a los números?
Con esta actividad hemos trabajado los números, las cantidades, derecha, izquierda, delante y detrás...
Hemos buscado la solución al problema paso a paso (algoritmos), hemos descompuesto el problema, primero el uno, después nos desplazamos hasta la cantidad y así sucesivamente (descomposición), reconocimiento de patrones y nos hemos centrado en la información importante descartando aquello irrelevante.
Con la ayuda de este dispositivo (Beebot) fomentamos la creatividad, la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el espíritu crítico.
La idea es repetir esta actividad cada semana y después añadir la recta numérica para trabajar las sumas.
Le hemos planteado un problema al alumnado:
¿Cómo lo hacemos para que la abeja llegue a los números?
Con esta actividad hemos trabajado los números, las cantidades, derecha, izquierda, delante y detrás...
Hemos buscado la solución al problema paso a paso (algoritmos), hemos descompuesto el problema, primero el uno, después nos desplazamos hasta la cantidad y así sucesivamente (descomposición), reconocimiento de patrones y nos hemos centrado en la información importante descartando aquello irrelevante.
Con la ayuda de este dispositivo (Beebot) fomentamos la creatividad, la resolución de problemas, el aprendizaje colaborativo, la comunicación y el espíritu crítico.
La idea es repetir esta actividad cada semana y después añadir la recta numérica para trabajar las sumas.